985高校: 不实行竞争性淘汰!
发布日期：2025-08-16 07:29 点击次数：120
考核不通过就退出，是无数高校教师的职业噩梦与焦虑源头。然而，多所高校近期发布的招聘公告明确“不实行竞争性淘汰”、“无非升即走”。
不实行竞争性淘汰、无非升即走
《中国海洋大学诚邀全球英才申报国家优青（海外）项目（新增批次）》中明确，聘任为学校高层次人才工程教授，纳入学校事业编制，无“非升即走”，不实行竞争性淘汰。
《南京信息工程大学高层次人才招聘启事（2025年）》中明确，优秀师资不采用“非升即走”或类似招录模式，不实行竞争性淘汰！正式入职的专任教师，符合条件的，均给予办理高校事业编制手续，提供安家费及科研启动费。
广西科技大学马克思主义学院实名编制招聘博士，学校实名编制引进高层次人才、海内外优秀博士，薪资福利按照按国家规定政策执行，无非升即走。
成都工业学院网络与通信工程学院招聘博士人才的相关通知中提到，无非升即走，符合条件人才提供事业编制（到人）。
《广州软件学院2025年中青年博士师资招聘启事》中明确学校有独立职称评审权。符合条件者可参加学校每年定期开展的职称评审，学校无“非升即走”要求，对博士学位教师无高级职称晋升名额限制，无高级职称的博士学校可直聘为副教授，业绩成果特别突出的可不受资历、任职年限限制破格申报教授职称。
《保山学院引进博士简章》中提到，对于引进的优秀博士待遇方面，没有非升即走，考核任务低，科研绩效奖励门槛低且金额高。
《杭州电子科技大学2025年诚聘海内外优秀人才公告》中明确，所有岗位均有编制，不实行非升即走政策。
教师眼中，真正具有工作吸引力的高校应具备哪些要素？“新浪-麦可思 大学教师满意度”分析数据显示，受访教师中65%的人认为“个人的学术/职业发展能够得到有力支持”，49%的人认为“晋升制度公正、透明”，48%的人认为“能参与学术项目并担任关键角色”。
长期关注高校教师问题的北京理工大学人文学院副研究员刘进认为，高校人才招聘时不采用“非升即走”的策略，主要原因可归纳为以下两点：一是部分高校的内部机制尚未理顺，二是针对一些教师对于国内“非升即走”的不满情绪，有些高校希望能在学术劳动力市场上“反其道而行之”，形成自己的“竞争优势”。
他指出，“几所学校对于‘非升即走’制度的‘书面拒绝’，并不意味着这项制度已经迎来所谓‘拐点’。这一制度仍是国内高校教师制度改革的大势所趋。”
饱受争议的“非升即走”
诚然“非升即走”等类似的考核机制能在一定程度上激发青年教师的潜力，让他们在学术研究、教育教学等方面快速成长，从而推动高校的学术进步和学科发展。但不可忽视的是，“非升即走”等制度的实施过程中也存在着一些问题和争议。
一方面，“非升即走”制度可能导致教师过分追求短期成果，从而忽视了学术和教育的长远影响。在这种制度下，教师可能会更多地关注发表论文、取得项目等可以迅速提升自身学术地位的事务，而忽视了教学质量、学生需求等更为重要的方面。这样的短视行为，不仅有损于学生的利益，更是对学术和教育事业的损害。
全国政协委员、北京语言大学教授张博表示，目前在高校自行设立的“非升即走”条款中，普遍存在重科研轻教学、唯量化指标论、量化指标不尽合理等问题。其后果是青年教师学术研究的目的从理论创新和解决实践问题异化为升职达标，在“不发表就出局”的重压下，出现不敢挑战开创性、周期长或存在失败风险的研究课题，不愿承担团队服务和合作任务等情况。
另一方面，“非升即走”制度可能加剧教师的职业压力，影响他们的身心健康和工作质量。面对巨大的学术竞争压力和生活压力，许多教师可能会感到焦虑、无助，甚至出现心理问题。而身心健康问题，无疑会影响他们的工作表现和教学质量。民盟中央曾在相关提案中也表示，“非升即走”容易导致青年教师过度追求论文发表，大量时间消耗在课题申报上，不利于潜心科研和教学。
长期聘任制，还需更加完善
“一聘定终身”逐渐取消，高校推行退出机制已是大势所趋，这一机制对优化教师队伍，提升教学质量和学校发展前景有着积极作用，不过也涉及学术自由、公平竞争和个人权益等方方面面。要做好这项工作需要高校从实际出发，基于教师发展规律，以全面科学考核为抓手，逐渐推行，避免在降聘或解聘中出现不公正现象。
对于因为年龄、身体等原因不再适合担任教授职务的教师，学校或许可以提供转岗机会，帮助他们更好地适应新的工作环境，保障教师的权益和尊严，提高教师群体的工作满意度和归属感。
民盟中央曾提出建议，改革长期聘任制中的不合理因素，在评价和管理上给予教师自主空间。增加教学任务在绩效管理中的比重，拓宽学术研究的概念范围，制定科学的工作转换模型，将教学工作量和人才培养成效以一定权重转换成学术研究量。考虑高校教师的实际工作成效，将“非升即走”缓慢过渡成“非升即转”的人性化转岗机制。遵循“能不干预就不干预”的原则，减少行政对学术场域的干预，给予教师更多的自主管理权，简化高校行政机构。
《光明日报》刊文的《国外高校教师多元化晋升机制面面观》中提到，为了更好地实现“非升即走”这一制度目标，国外一些高校有一整套配套的保障机制，为青年教师教学、科研和专业成长提供组织支持。
非升即走不论是对于教师个人发展，还是高校发展，均有一定的积极意义。虽然国内部分高校推行这一制度过程中，仍面临着种种困难，但随着对该制度的不断改革和优化，相信更多教师定能“人尽其才、才尽其用”。